是我們的企業(yè)做不出同樣質(zhì)量的電飯煲、拌面機、馬桶蓋嗎？常�？吹杰囬g里的職工，一旦完成了工作，不是聊天就是走人，難道就不能鉆研一下技術(shù)嗎？我們也看到很多的教師，把工作就是簡單地看作傳授知識，而不去研究如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能得到更多的知識以及如何獲得知識的能力，成了庸庸碌碌的教書匠。這樣的事例真的舉不勝舉。